INTRODUCCIÓN
Lo que Descubrí en la Escuela Dr. Ramón Reinoso Núñez fueron experiencias que me llenaron como ser humano.
Cuando llegue a la escuela llevaba un poco de miedo ya que era la primera vez que ejercía como docente, pero sin embargo me hicieron sentir cono si fuera parte de los maestros de hay.
Realice unas actividades aplicando varios roles los cuales fueron: Rol Investigar, Rol Orientador, Rol Mediador, Rol Promotor Social y Rol de Gerente.
Así mismo con estos roles pude aprender a ejercer mi carrera de docente ya que nosotros debemos poseer cada uno de estos roles para crear ciudadanos con valores y capaces de luchar por sus metas.
ROL DE INVESTIGARO
Hoy 27 de febrero de 2011, la profesora de Práctica profesional II Nelia Gonzales nos llevo a la escuela Dr. Ramón Reinoso Núñez a la 1:00 pm de la tarde, también nos ubico a cada uno en salón.
Así mismo nos dio la bienvenida la Coordinadora Ana Hernández y nos comento un poco de los programas que ofrece la escuela entre ellos son: Papagayo, Pam (programa de actualización de matemática), talento BOD, Páez (alimentación), unidad de psicoeducativa, cultural entre otros. De igual manera nos dio los nombres de la parte directiva, la directora Maritza Vázquez, subdirectora Estilita Prado.
Después de haber escuchado la coordinadora, nuestra profesora de Práctica nos invito a observar la escuela
Luego de haber observado la escuela pude ver que funcionan los baños, la cantina y también hay pocas papeleras.
Después la profesora nos reunió para darnos la grado y la sección que le toco a cada quien y a Mi me toco 6to grado sección “D” con la licenciada Migdalys García, cuando llegue al salón ella siempre fue muy amable, cariñosa y cordial. El salón tiene una matricula de 35 alumnos, me explico un poco de los niños y cual era su proyecto de 2do lapso el cual era “Escurriñando el Sistema Siliar”
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| Observación del Salón |
Hoy 03 de febrero de 2011, cuando llegue a la escuela a la 1:00 pm los alumnos hacían la formación para cantar el himno del estado Zulia, pero primero la Maestra de Acto cívico dijo algunas normas que no se están cumpliendo como por ejemplo: los niños no deben llevar gelatina en el cabello, pulseras de colores y las niñas no deben ir maquillas y a partir del lunes se iba a cumplir estas reglas.
Después de haber cantado el himno me dirigí con la maestra de 6to “D” al salón en orden los alumnos ya estando el salón pude observar que estaba ambientado, pero se presento una situación con dos niños ya que pelearon después que entraron del receso, la maestra los hizo pedirse disculpas y que no lo volvieran hacer otra vez. En general puedo decir que me siento bien a pesar que hay niños con conductas inadecuadas.
ROL ORIENTADOR
Hoy 10 de febrero de 2011, se comenzó la clase con una actividad que había en la biblioteca el cual estaban los dos 6to grado acerca de patrimonio Culturales, en cuanto a las edificaciones como el teatro Baralt entre otros. Los alumnos fueron dirigidos a sus respectivos salones, así mismo la dicente de artes plástica le iba a explicar una clase sobre patrimonios culturales, el cual realiza varios dibujos al igual reviso el cuaderno a los alumnos todas estas actividades se realizaron antes del recreo. Después del receso aplique el rol orientador con unas series de actividades que mencionare a continuación:
v Una dinámica Amigo Botella
v Desarrollo: aquí se trato el tema de la amistad, el cual estaba dividido en varias partes, la primera trabajaron en grupos de 7 personas para escoger el nombre del grupo, slogan, logo, grito de guerra.
Este día no se pudo terminar la actividad porque ya era la hora de salida. El resto de la actividad se culminara el próximo jueves.
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| taller sobre patrimonio |
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| Explicación de Patrimonio |
El día 17 de febrero de 2011, se comenzó dándole el almuerzo a los alumnos, después que almorzaron, los alumnos fueron a dar un paseo organizado por la comisión de cultura en conjunto con la Alcaldía de Maracaibo la cual era pasear por el Casco central, el cual el medio de transporte era el tranvía. Luego de haber recorrido en el tranvía, llegamos a la escuela a la hora del receso.
Después del receso continúe con la actividad del día jueves pasado el cual el tema era sobre la amistad. Después que ellos realizaron la actividad prevista fueron pasando cada grupo presentando el nombre que le dieron al grupo, el grito de guerra, slogan y logo.
Para culminar realice una reflexión a los alumnos aplicándole el método del silencio de la siguiente manera, le coloque una música instrumental, se cerraron los ojos y solo escuchaban una lectura que hacia referencia lo importante que era la amistad en cuanto al amos de amigos, de mama, de papa…
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| Trabajando en Equipo |
ROL ORIENTADOR
PLANIFICACIÓN
INICIO: El Amigo Botella
La dinámica se trata de repartir un trozo de hoja blanca a cada uno, les invita a escribir una cualidad de un amigo que ellos crean importante, después de escribir la frase cada uno pasaran a colocarlos en la botella y tomaran una cuerda de la botella, la cual estiraran todos juntos.
Competencia:
Reconoce el valor de la amistad, y los valores que posee un amigo
Indicadores:
ü Reflexionar sobre la amistad
ü Observar los valores del amigo y aprende de ellos
DESARROLLO
En esta actividad se realizara el METODO MICI, el cual consistirá en dividir el grupo, luego se le entregara un material sobre la amistad. Después de haber leído el material, realizaran un slogan, logo, grito de guerra, nombre de grupo en un papel bond y solo utilizaran dos colores.
Así mismo después de haber terminado todos los grupos pasaran cada grupo a explicarlo y escogerán un secretario.
Cuando los grupos están trabajando se escuchara una música de fondo sobre la amistad.
Después de haber escuchado a todos los grupos anotar lo más importante de cada grupo y explicarle el sentido de la amistad y el amor de Mama y Papa
CIERRE
Para terminar la actividad se le entregara a cada uno de los alumnos un corazón el cual le escribirán una frase a su amigo, Mama o Papa, así mismo escucharan de fondo la canción. Se le pedirá a los alumnos si la frase que escribió a su amigo dársela si esta en el salón con su abrazo; de no estar su amigo en el salón llevársela y entregársela a su amigo
RECURSOS
ü la botella
ü las cuerdas
ü papeles, papel bond
ü lápiz, borrador, marcador
ü CD, Radio
ü Corazones
TÉCNICA
La Observación
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
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| Trabajando en grupo con el Método Mici |
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| Dándole Nombre al Grupo |
Hoy 24 de febrero de 2011, se comenzó la actividad dándole almuerzo a los alumnos, luego de haber almorzado, me toco aplicar el rol mediador el cual era aplicar tres áreas las cuales fueron Lenguaje, Matemática y Educación Estética.
Se comenzó con el área de lenguaje la cual se realizaron las siguientes actividades:
v Una dinámica: Hueco propio
v Desarrollo: se explico el Hiato, Diptongo. Después de haberlo explicado, le coloque unos ejercicios a los alumnos para luego corregirlos por ellos mismo.
Después de haber terminado la actividad de lenguaje pasamos al área de matemática, el cual se explico la multiplicación por medio de un “BINGO” el Bingo consistía que los cartones del bingo estaban la tabla de multiplicar de 2 al 9 con los resultados de cada uno de ellos el bingo de jugo de forma de letras, el alumno que formara la letra bien se le daría un premio.
Por ultimo fue el área de Educación Estética, el cual era armar por grupo rompecabezas acerca de los planetas que les toco e igual lo dibujaron
Para cerrar la actividad de educación estética se realizo la dinámica ensalada de planetas.
ROL MEDIADOR
PLANIFICACIÓN
INICIO: El Hueco Propio
La dinámica se trata de que cada uno de los alumnos, deben empuñar la mano con el dedo pulgar lo mete en el puño de el, y de su compañero y así sucesivamente.
Competencias
ü Lee y diferencia el diptongo y el hiato separando en silabas.
ü Muestra interés por aprender las tablas de multiplicar
ü Identifica los planetas con sus características de ellos.
Indicadores
ü Reconoce el diptongo y el hiato en cuanto en la separación de silabas, tomando en cuenta sus reglas.
ü Memoriza la tabla de multiplicar.
ü Construye un rompecabezas acerca de los planetas.
DESARROLLO
Lenguaje: Diptongo y Hiato
Diptongos: Están Formado por una vocal abierta (a, e, o) y cerrada (i, u)
Ejemplos:
v Cuando hay una vocal abierta y cerrada, por ejemplo: Ai – re, pue – blo
v Cuando hay dos vocales cerradas, por ejemplo gai – ta
Hiato: Consiste en acentuar una vocal débil y una vocal fuerte
Ejemplos:
v Cuando están seguidas de vocales iguales, por ejemplo le-er
v Cuando hay dos vocales abiertas, por ejemplo Po-e-ma
v Cuando hay una vocal abierta y una cerrada, por ejemplo Ra-úl
Ejercidos
v Ai-re: Diptongo
v Le-er: Hiato
v Co-or-di-nar: Hiato
v Ca-len-da-rio: Diptongo
v Ca-o-ba: Hiato
v Te-a-tro: Hiato
v Rui-do: Diptongo
v Re-ú-ne: Hiato
v Ciu-da-da-no: Diptongo
v Dí-a: Hiato
Después de haber separado en silabas y hallan dicho donde está el diptongo y hiatos. Se intercambiaran el cuaderno para corregir la actividad.
Matemática: La Tabla de Multiplicar
La tabla de multiplicar se realizaría por medio de una dinámica la cual se llamaría “Bingo de la Tabla de Multiplicar”, se le entrega dos cartones de bingo el cual estará hecho de los resultados de la tabla del multiplicar del 2 hasta 9, se jugara formando letras y el ganador se le entregará un premio.
Educación Estética
Los alumnos armaran por grupo algunos planetas y colorearan y dirán el nombre del planeta después pasara uno por grupo y mostrara armado y dibujado el planeta que les toco y dirán algunas características de ellos
CIERRE
Culminaremos con una dinámica llamada ensalada de los planetas.
La dinámica consiste en que cada uno deberá buscar una pareja, ya formada la pareja el que esta dirigiendo el juego dirá tres planetas los cuales son TIERRA ahí se darán palmas, MARTE se pondrán de espalda y se darán palmas por debajo y JUPITER se darán a los lados con la cadera, cuando diga el que esta dirigiendo el juega ENSALA DE PLANETAS cambiaran de pareja.
RECURSOS
ü Cuaderno
ü Lápiz
ü Borrador
ü Material fotocopiable
ü Rompecabezas
TÉCNICA
Observación
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
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| Abrazo Fraterno |
ROL DE PROMOTOR SOCIAL
Hoy 03 de marzo de 2011, se colocaron uno carteles como mantén limpia la escuela, entre otras. Ya que le iba a entregar a la escuela de unas pipas para que fueran utilizadas como papelera en el patio.
Ese mismo día se celebro el Carnaval y la Feria de Papel, todos los vestuarios, escenografía entre otros, fueron elaborados con papel.
Así mismo ayudamos con el orden en el patio y repartimos uno papelitos alusivos sobre cuida tu ambiente y tu escuela.
Rol de promotor social
Objetivo | Actividades | Recursos | Evaluación |
General | |||
sensibilizar | donación de | 10 toneles | instrumento |
a la comunidad | 10 toneles | pintura | escala de |
brocha | estimación | ||
escolar sobre la | construcción | marcadores | descriptiva |
conservaciones | de carteleras | temperas | |
de las | para la | papeles | técnicas |
Instalaciones de | conservación | volantes | observación |
del ambiente | |||
la institución | indicadores | ||
y a su vez | colaboración | asistencia | |
reforzar el | de los | de los | |
valor del | pasantes en | padres y | |
amor | las actividades | representantes | |
culturales | |||
les de las escuela |
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| Traje en Papel para la Ferial del Pepel de los dos 6to |
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| Baile y traje de la Zaragoza |
ROL DE GERENTE
Hoy 10 de marzo de 2011, se aplico el Rol de Gerente Educativo, el cual nos dirigimos a la dirección ahí nos estregaron las planificaciones y proyectos de los docentes.
Nos llevaron a la biblioteca y nos dividimos en grupos pequeños para revisar las planificaciones y proyectos
Después de haber terminado dicha actividad, cada uno se fue a sus salones respectivamente para realizar un compartir como despedida con los alumnos, en la cual realice varios juegos con los alumnos, les lleve ponquisitos, refrescos y caramelos.
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| Revisando las planificaciones |
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| Revisando las planificaciones en grupo |
REFLEXIÓN DE MIS PRÁCTICAS
Durante mis prácticas pude tomar conciencia lo importante que era mi carrera como docente ya que nosotros formamos jóvenes para un futuro digno y seguro.
Me comprometo desde ahora a educar con Amor, Paciencia y Responsabilidad.
Invito a todas las personas que están estudiando esta profesión que lo hagan de corazón ya que nosotros somos como unos padres para esos niños que mucho están falta de cariño.
